Sala de Aula Virtual
0 aluno, em casa, liga o notebook, via internet, acessa o Ambiente Virtual de Aprendizagem e começa a ler a agenda da lição de casa do dia. Lê um texto disponibilizado no ambiente sobre o que foi ensinado na sala de aula, resolve os exercícios, manda mensagem para os colegas que vão participar de um grupo de estudos, verifica se tem mensagens do professor ou de outros alunos para ele, dá uma olhada no comentário do professor sobre o exercício da lição de casa do dia anterior, acessa uma simulação de trigonometria onde precisa digitalizar as variáveis, vê o gráfico resultante e disponibiliza o próprio gráfico, com as suas observações no local apropriado do ambiente Virtual de Aprendizagem.
Futuro? Não, presente! Este é um caminho que vai tomando forma. Lição de casa no mundo digital. Virtual.
No final de abril de 2012 a universidade de Harvard e o MIT- Instituto de Tecnologia de Massachusetts, instituições que estão sempre nas listas das dez melhores do mundo, firmaram um acordo para a utilização de uma plataforma de ensino, criada pelo MIT, com o propósito de oferecerem cursos à distância, com certificado.
Uma plataforma ou um ambiente virtual de aprendizagem é o primeiro passo para quem quer oferecer ensino a distância.
É através do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) que o professor pode disponibilizar, via internet, as lições de um curso ou as lições de casa.
O AVA oferece todas as ferramentas para o gerenciamento do curso e acompanhamento dos alunos. Acessando o ambiente o professor pode ver as atividades de cada aluno. Se ele fez as lições de casa, por onde ele navegou através das ferramentas do curso, quanto tempo ficou conectado, com quais alunos ele se comunicou. E para aqueles que simpatizam com as idéias sócio-construtivistas o professor pode ver, através de gráficos, as comunicações entre os alunos e quem está participando dos trabalhos em grupo. É claro que o ambiente permite comunicação sigilosa entre professor-aluno, entre aluno-aluno e entre integrantes de um mesmo grupo formado para determinada atividade.
No AVA os alunos não podem ficar escondidos, quietinhos, no fundo da sala de aula, sem participar das atividades. O “empurrar com a barriga” fica mais difícil. Para muitos alunos, tímidos numa aula presencial, pode ser uma grande oportunidade para se manifestarem.
Existem vários ambientes virtuais de aprendizagem no mercado. Alguns de uso gratuito, de arquitetura aberta e que podem ser modificados pelos interessados a fim de implementar ferramentas específicas.
O Teleduc é uma alternativa brasileira de ambiente virtual de aprendizagem. Foi criado na Unicamp e segundo o site do software hoje ele possui mais de 4 mil instituições usuárias e está disponível em três línguas.
A versão lançada em agosto do ano passado, além de modificações no layout, permite que o usuário veja quem também está online simultaneamente, reivindicação antiga dos usuários.
O ambiente virtual de aprendizagem não deve ser utilizado como depósito de textos, sem nenhum tratamento para a Web. Seria como asfaltar uma rodovia para o trânsito de carro de boi. O conteúdo do curso ou da lição de casa precisa incorporar as inovações de tecnologia de informação e comunicação. O texto deve estar no formato hipertextual, explorando todos os recursos multimídia. Com um clique do mouse o aluno acessa um vídeo, uma aula anterior, a explicação detalhada sobre uma frase ou o passo a passo para resolver um exercício, mantendo o foco na lição atual, diminuindo assim a carga cognitiva.
Um dos grandes problemas na aceitação do ensino a distância é exatamente o oferecimento de materiais instrucionais, sem o adequado tratamento pedagógico, para o ambiente virtual. Deixando o aluno sozinho, sem o adequado acompanhamento tutorial. Um dos grandes trunfos deste ambiente é exatamente a possibilidade do aluno passar de um leitor passivo para um aprendiz ativo, interagindo com as ferramentas multimídias, participando de dinâmicas e fazendo uso de seus estilos de aprendizagem mais predominantes.
Para os que torcem o nariz contra o ensino a distância, o material instrucional de baixa qualidade e a falta de interação entre os participantes, seguramente são fatores que contribuem para esta imagem.
Comenta-se muito sobre o efeito que as redes sociais podem provocar, competindo com o tempo que o aluno tem para fazer uma lição de casa ou estudar fora da sala de aula. Uma lição de casa criativa, onde o aluno pode interagir com o ambiente de aprendizagem, com os próprios colegas de turma e com o professor, ajuda amenizar a grande influência das redes sociais. O aluno vai ficar diante do computador, em contato com os colegas ou navegando sozinho e isto é um fato. E, sempre haverá alguém que, com um lampejo de criatividade, vai criar uma ambiente diferente na web para reunir milhões de pessoas e ganhar muito dinheiro, é claro!
Enquanto isso o ensino continua com muita conversa do professor, o giz e o quadro negro.
Uma lição de casa é ensino a distância, já que o aluno precisa estudar sozinho, sem a assistência direta de um educador.
Alguns especialistas da área consideram o termo ensino a distância, mais adequado para esta atividade de ensino, porque educação a distância não existe, pois a educação somente pode acontecer presencialmente e não à distância.
O trabalho de transformação do conteúdo de um curso em material instrucional virtual é feito por um designer instrucional.
A profissão é nova no Brasil e a partir de 2009 está incluída pelo Ministério do Trabalho e Emprego na Classificação Brasileira de Ocupações.
O design instrucional para cursos virtuais nasceu com o propósito de se ocupar com todas as fases para levar o ensino ao aluno online. O profissional que exerce atividades nesta área deve conhecer as teorias pedagógicas ou andragógicas, os estilos de aprendizagem e as tecnologias de informação e comunicação, para formatar o curso e obter um bom aproveitamento dos alunos. O designer instrucional deve saber analisar as necessidades do interessado, projetar e desenvolver o curso, cuidar de sua implantação e publicação e avaliar os resultados.
A lição de casa no ambiente virtual vai exigir um maior trabalho no início, mas com a possibilidade de reaproveitar todo o material instrucional de um ano para o outro, dá ao professor, já a partir do segundo ano de utilização, mais tempo para acompanhar o desenvolvimento dos alunos.
Este trabalho de tutoria, exercido pelo professor, forma com o conteúdo e o design instrucional, as pontas de um triângulo, que representam os pontos mais importantes, para manter o aluno interessado e motivado a continuar o seu caminho de aprendizado. Por isso, a importância do comentário do professor quando o aluno recebe a sua avaliação de uma lição de casa.
